文化诊断学以培育和提升人们对文化的分析诊断能力为主旨。然而，要提升分析文化和诊断文化的能力，必先提高自己的思考力水平；要提高自己的思考力水平，必先改善自己的思维方式。为此，文化诊断学站在改善思维方式和提高思考力水平的特定视角，培养人们对文化的分析、诊断和驾驭能力。
我们深知，没有理论的实践是盲目的实践，没有实践的理论是空洞的理论。
基础理论
一、建立相对完整的思维体系
思考力是由思维体系的完整性和思维方式的完善性决定的。其中，思维深度、思想高度、思维速度、思维广度决定思维体系的完整性，科学思维、价值思维、应变思维决定着思维方式的完善性。
思维是存在的反映，其反映的真实性程度和完整性程度决定了思维的质量。由于任何存在都具有时空属性，因此，思维也需要通过时空关系建立自己相对完整的思维体系，形成思想高度、思维深度、思维广度、思维速度的有机统一，这个统一就是文化诊断学所说的思维体系，也叫思考力体系。
如何使自己的思维体系具有相对的完整性呢？文化诊断学立足于创造力需要，创建了一套促使思维体系得以不断完整的训练方法。这套训练方法的主要内容是：（１）学习科学思维方法论，重点是掌握时空扫描技术，帮助人们拓展思维深度；（２）学习价值思维方法论，重点是掌握合理性分析方法，帮助人们提升思想高度；（３）学习应变思维方法论，重点是掌握制衡理论，帮助人们延伸思维广度；（４）构建个性化的逻辑机制，重点是运用文化诊断学十字口诀帮助人们增加思维速度。
二、形成相对完善的思维方式
文化诊断学提出了两套训练方法，促使一个人的思维方式不断完善。这两套训练方法分别从形式和内容两个方面，帮助人们不断地完善自己的思维方式。
在思维的形式上，通过智慧曲线三维模型，分别对一个人在思维过程中表现出来的科学思维、价值思维、应变思维进行分析，并在三者的统一性关系中，评价思维方式的完善性程度，进而用这种方法促使一个人不断完善自己的思维方式。
在思维的内容上，主要是通过分析一个人在思考过程中表现出来的目标合理性程度、方法可行性程度、组织（执行）有效性程度，评价思维的统一性和协调性，即思维的一体化水平。通过提高实践过程中的思维一体化水平，不断完善思维方式。只要提高了目标合理性、方法可行性、组织（执行）有效性三者之间的统一性程度，思维方式的完善性程度也就得到了相应的改善。
三、培养思维的对象化能力
思维将主体性欲求转化为客体性存在的满足过程，即思维的对象化活动，这种转化能力就是思维的对象化能力。假如一个人拥有丰富的知识和超强的逻辑推理能力，但是不能把这种内在的潜能转化到特定的对象上，使之产生特定的作用和现实的价值，那么，这种潜能就不具有思维的竞争力，也就是不具有思维的对象化能力。
思考是思维的一种活动，思维的对象化能力是在特定的思维过程中产生的一种作用力。在物理学上，力具有三个基本要素：大小、方向、作用点。事实上，思考力同样离不开三个最基本的要素：大小、方向、作用点。首先，思考力的大小取决于思考者掌握的关于思考对象的相关信息量，如果没有相关的知识和信息量，就不可能产生相关的思考活动；其次，思考力的方向取决于思考的价值目标以及围绕着目标形成的思路。第三，思考必须找准作用点——必须把思考活动集中在特定的思考对象上，并把握其中的关键，这样的思考活动就会势如破竹，如果找不准思考的著力点，就会精力分散、思维紊乱，出现胡思乱想、东一榔头西一棒的现象，思考就会停留在事物的表面上浮光掠影，无法深刻认识和把握事物的本质，更谈不上思维的对象化能力。
对于思维的对象化能力而言，如果掌握了时空扫描技术，就能够丰富关于思考对象的知识和信息量；如果掌握了价值思维方法论，就能够确立合理的目标和方向；如果掌握了制衡规律的分析方法，就能够找准思考的作用点。进行这方面的系统训练，是提高思维对象化能力的关键。
四、提升思维的应变能力
无论是从思维体系的相对完整性，还是思维方式的相对完善性，或者思维的对象化能力，我们都是从思维主体出发，由内而外，由主体到客体的思维过程。这是一种有计划的、系统性的、有针对性的思维方法。然而，在现实生活中，特别是在竞争博弈关系中，面对陌生事件，突发变故和不同的竞争对手，我们常常是处于被动状态的，这时，如果不具有较强的应变思维能力，很多人可能会出现晕头转向、逻辑混乱、不知所措、胡乱判断的思维现象。
所谓思维的应变能力，指的是对突发变故和陌生事件快速做出分析和判断的能力，进而由被动状态向主动状态转变。思维的应变能力是一种综合能力，不但要掌握事实判断、价值判断、实践判断的基本方法，更需要掌握文化诊断学十字口诀，以便快速梳理思路，变被动为主动。
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发表于 2021-11-10 22:22:35